“練兵先練官，強(qiáng)軍先強(qiáng)將”，這是陸軍戰(zhàn)役首長機(jī)關(guān)“五會(huì)”集訓(xùn)的鮮明導(dǎo)向。據(jù)中國陸軍官方微信號《人民陸軍》6月19日報(bào)道，6月12日上午，陸軍戰(zhàn)役首長機(jī)關(guān)集訓(xùn)拉開帷幕?？缍葍芍軙r(shí)間內(nèi)，以軍以上指揮員和指揮機(jī)關(guān)為重點(diǎn)，聚焦備戰(zhàn)打仗課題，突出指揮訓(xùn)練主題。5個(gè)戰(zhàn)區(qū)陸軍司令員授課，13個(gè)集團(tuán)軍軍長接受考核，著力增強(qiáng)戰(zhàn)役指揮機(jī)關(guān)，組織指揮打仗本領(lǐng)。

這次集訓(xùn)，是繼4月份戰(zhàn)役參謀比武、5月份“練兵備戰(zhàn)及轉(zhuǎn)型建設(shè)”集訓(xùn)之后，陸軍遞進(jìn)展開的又一項(xiàng)年度重大軍事活動(dòng)。

考核流程如下：6月18日到22日，陸軍13個(gè)集團(tuán)軍軍長，根據(jù)戰(zhàn)時(shí)指揮所編成，按照核心要素齊全的要求，分別抽組15名參謀人員。

依據(jù)抽簽確定順序，13個(gè)集團(tuán)軍軍長依序接受考核。

陸軍提前20小時(shí)下發(fā)想定作業(yè)條件，受考人員依托野戰(zhàn)帳篷封閉展開戰(zhàn)役籌劃作業(yè)。每天上午、下午各安排兩名軍長受考，每名軍長考核1小時(shí)。

考核形式

采取網(wǎng)上考核辦法組織實(shí)施。

評判方式

1、書面作業(yè)成果，受考者在匯報(bào)前1小時(shí)提交，專家組組織評閱和打分。

2、現(xiàn)場評判，由12名院校專家教授組成的評委組現(xiàn)場打分、亮分、報(bào)分，取平均分。專家組位于后臺(tái)評判，對受考者保持單向透明。

成績評定

采取百分制計(jì)算、四級制評定成績的方法。

督察小組

由陸軍組成的13個(gè)監(jiān)察督導(dǎo)小組，分散在13個(gè)集團(tuán)軍的作業(yè)場所，全程督察。

觀摩人員

集團(tuán)軍以上戰(zhàn)役機(jī)關(guān)人員全程網(wǎng)上觀摩和跟訓(xùn)跟學(xué)。

重要意義

一是貫徹落實(shí)習(xí)主席練兵備戰(zhàn)指示要求的實(shí)際行動(dòng)。

二是鍛煉提高戰(zhàn)役指揮機(jī)關(guān)籌劃指揮能力的重要舉措。

三是推動(dòng)立起練將練官以上率下導(dǎo)向的有效抓手。

總體考慮

1.立起一個(gè)導(dǎo)向

練兵先練官、強(qiáng)軍先強(qiáng)將。

2.區(qū)分兩個(gè)階段

按照理論授課和作業(yè)練習(xí)、指揮員考核兩個(gè)階段籌劃組織。

3.聯(lián)動(dòng)三個(gè)層級

堅(jiān)持陸軍、戰(zhàn)區(qū)陸軍、集團(tuán)軍三個(gè)層級一體聯(lián)動(dòng)、同步參訓(xùn)。

4.發(fā)揮四個(gè)作用

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭;

2、專家指導(dǎo);

3、紀(jì)檢監(jiān)察;

4、系統(tǒng)支撐。

5.取得五個(gè)進(jìn)展

1、在緊貼使命任務(wù)、創(chuàng)新戰(zhàn)役戰(zhàn)法上取得新進(jìn)展;

2、在依托信息系統(tǒng)、創(chuàng)新戰(zhàn)役訓(xùn)練方式方法上取得新進(jìn)展;

3、在以上率下、實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)上取得新進(jìn)展;

4、在嚴(yán)格訓(xùn)練管理、推進(jìn)訓(xùn)練落實(shí)上取得新進(jìn)展;

5、在全程監(jiān)察督導(dǎo)、轉(zhuǎn)變訓(xùn)風(fēng)考風(fēng)上取得新進(jìn)展。

集訓(xùn)方法

以使命任務(wù)為課題，以集團(tuán)軍以上指揮員和指揮機(jī)關(guān)為重點(diǎn)，以新體制新編制和新的“六會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采取專題輔導(dǎo)、集中作業(yè)、重點(diǎn)考核、檢討講評等形式，網(wǎng)上異地組織。

主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

一是由側(cè)重考機(jī)關(guān)、練參謀，向考主官、練將官轉(zhuǎn)變。

陸軍首長擔(dān)任主考，5個(gè)戰(zhàn)區(qū)陸軍司令員備課授課，13個(gè)集團(tuán)軍軍長是重點(diǎn)考核對象。

二是由側(cè)重考技能、評業(yè)務(wù)水平，向考謀略、評綜合素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

突出練謀略、練指揮、練戰(zhàn)法、練協(xié)同、練保障，著重考查和提高戰(zhàn)役指揮員及其指揮機(jī)關(guān)籌劃組織打仗的謀劃指揮水平和綜合能力素養(yǎng)。

三是由側(cè)重不同方向、同一課題設(shè)置考核條件，向基于使命、對應(yīng)任務(wù)設(shè)置考核條件轉(zhuǎn)變。

堅(jiān)持任務(wù)牽引、面向聯(lián)合的原則，緊貼作戰(zhàn)任務(wù)確定考核課題，緊盯作戰(zhàn)要求確定考核內(nèi)容，探索由基于通用課題考查共性能力，向結(jié)合使命任務(wù)檢驗(yàn)實(shí)際備戰(zhàn)水平轉(zhuǎn)變，牽引陸軍部隊(duì)軍事斗爭準(zhǔn)備質(zhì)量不斷深化提高。