“沒有比較就沒有傷害”。同樣是到茶莊品茶，國民黨籍的臺(tái)灣地區(qū)前領(lǐng)導(dǎo)人馬英九寫下的留言是古詩：“寒夜客來茶當(dāng)酒”，“一片冰心在玉壺”，而民進(jìn)黨籍的臺(tái)灣地區(qū)現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)人蔡英文就只會(huì)寫“好茶”兩個(gè)字。無獨(dú)有偶，同樣是去彰化吃肉圓，馬英九留下的贊美之詞是“聞香下馬”，而蔡英文寫的只是“真正好吃”。

　　從馬、蔡的留言評(píng)語可見，兩人的中文修養(yǎng)，尤其是古文造詣，已然高下立判。這不禁讓人想起最近臺(tái)北一位中學(xué)教師痛批民進(jìn)黨當(dāng)局大搞“去中國化”教育、大幅刪減課文中的文言文內(nèi)容。民進(jìn)黨蔡英文當(dāng)局為了搞“臺(tái)獨(dú)”，企圖切割兩岸歷史文化聯(lián)結(jié)，阻撓青少年學(xué)習(xí)中華文化，以致凡是與中華文化有關(guān)的課程內(nèi)容，如古文、中國歷史等，都被民進(jìn)黨當(dāng)局教育部門大幅刪減。長此以往，臺(tái)灣年輕一代的語言表達(dá)能力以及個(gè)人素養(yǎng)恐將下降，到最后只能說出“好吃”、“好茶”等簡單詞匯。

　　島內(nèi)的“臺(tái)獨(dú)教育”多年來為人詬病。早在上世紀(jì)90年代李登輝執(zhí)政時(shí)期，就以“本土化”為名，推出“認(rèn)識(shí)臺(tái)灣”的教材，在臺(tái)灣中學(xué)生尚未接觸中國歷史之前，先于初一學(xué)一年的臺(tái)灣史，造成“臺(tái)灣史”和“中國史”分離。2000年民進(jìn)黨陳水扁政府上臺(tái)，接過李登輝“臺(tái)獨(dú)教育”的棒，把明末以后的中國歷史劃入世界史，使“民國史”成了“外國史”、孫中山成了“外國人”。外界原本期待把陳水扁政府趕下臺(tái)的國民黨馬英九政府能徹底清除課綱的“獨(dú)”素，但事與愿違。

　　2016年5月掌握行政與立法大權(quán)的民進(jìn)黨蔡英文政府更加肆無忌憚，進(jìn)一步推動(dòng)“臺(tái)獨(dú)教育”，把中國史納入東亞史，形成臺(tái)灣史、東亞史和世界史的架構(gòu)。其中，中國古代史內(nèi)容遭大幅刪減，中華五千年歷史只剩下6個(gè)章節(jié)、9000字；敘述辛亥革命的內(nèi)容只剩下360字，比一則新聞簡訊還短；文言文課文也從20篇減到10篇。

　　不僅關(guān)于中華歷史文化的篇幅減少，島內(nèi)一些課本的內(nèi)容還充斥“皇民史觀”、“臺(tái)獨(dú)史觀”。例如，把教科書中日本“投降”改為“終戰(zhàn)”，把“光復(fù)日”改為“蒙難日”，甚至有課本竟然稱“也有臺(tái)灣婦女自愿到海外參加慰安婦工作”，公然為日軍獸行開脫罪責(zé)。又如，《開羅宣言》明確規(guī)定，日本所竊取于中國之領(lǐng)土，例如滿洲、臺(tái)灣、澎湖群島等，歸還中國。但島內(nèi)有教科書對這段歷史只字不提。

　　臺(tái)灣方面實(shí)施“臺(tái)獨(dú)教育”已有26年了，在此潛移默化之下，多少臺(tái)灣年輕人遭“荼毒”。蔡英文說“臺(tái)灣年輕人是‘天然獨(dú)’”。這根本就是胡說。哪些有什么“天然獨(dú)”？而是民進(jìn)黨當(dāng)局搞“臺(tái)獨(dú)教育”形成的“人工獨(dú)”。其禍害罄竹難書，不僅削弱臺(tái)灣年輕人的語言能力和文學(xué)修養(yǎng)，也導(dǎo)致年輕人形成錯(cuò)誤的歷史觀和價(jià)值觀，日后想要撥亂反正，相當(dāng)不易。倘若明年仍是民進(jìn)黨繼續(xù)執(zhí)政，“臺(tái)獨(dú)教育”必會(huì)繼續(xù)施行，后果不堪設(shè)想。