女兒說起她學校的作文比賽，得獎作品，非常感人。

　　同學描述她母親患癌的遭遇，作為女兒，看著至親的生命一點一滴地枯竭，最后撒手人寰，連老師都深受感動。頒獎的時候，特別捉著同學的手問：有什么需要幫忙，盡管告訴我！

　　同學的回應卻是反高潮：哈，老師都被我騙到了？我媽健在啊，那是作文，作的。

　　我聽完，覺得好恐怖，趕忙問女兒：在你筆下，我可有死過？

　　作文，當然可以天花亂墜，但總有道德底線，有一些玩笑，你不該開；有一些話，你不該說。在作文里詛咒自己父母身亡，就是作為子女玩不起也不該玩的游戲。

　　卻原來，我落伍了。

　　跟一位在大學教中文的朋友說起女兒學校這得獎作品，她笑翻天：你太大驚小怪了，我教大學基礎中文，每次發(fā)下作文題目，交回來的功課，起碼有半班學生死老豆。

　　除了死老爸、死祖父、死外祖母，還有，母親通?；季癫　⒔憬愣鄶?shù)得妄想癥、弟弟經(jīng)常撞車死……總之，可歌可泣，賺人熱淚。全家不只死清光，而且年年都死一回。

　　有同學今年寫爸爸肺癌死，明年又再寫父親墜機亡，老師忍不住問他：你爸爸到底還要死幾多回？勞煩死法可否連貫點？

　　杜撰死父母還不算最離譜，有學生甚至“創(chuàng)作”自己從小被爸爸性侵！收到這些作文，最恐怖的不是內容，而是同學笑口噬噬跟你說：老師不要太認真，作?！

　　為什么孩子會有這種心態(tài)？不怕報應嗎？

　　原來，那是補習社名師教導的奪分絕招，有咁慘寫咁慘，有咁可憐寫咁可憐，感動到改卷者，就能奪高分，而最催淚，就是自身的悲慘故事，于是，大家都忘了孝、失了德，只顧賣慘。

　　終于明白，為什么中大學生吳傲雪可以站在臺上向大眾作假哭訴：我在警局被性侵！為什么學生和老師可以一出口就“黑警死全家”，因為在他們眼中，死全家只是紙上談兵的笑話。

　　雖說文人多大話，但怎大話，都該有道德底線。一回“占中”再加一場黑暴，香港人的道德感原來低處未算低，香港教育生態(tài)的千瘡百孔更因此表露無遺。