在當(dāng)今時(shí)代，若將未來(lái)世界視作一場(chǎng)激烈的智慧競(jìng)賽，那么教育無(wú)疑是這場(chǎng)競(jìng)賽的起點(diǎn)，其重要性不言而喻。人工智能（AI）絕非普通的工具，它恰似一把精巧的鑰匙，正緩緩開(kāi)啟教育創(chuàng)新的大門(mén)。其對(duì)教育前景的影響，以及在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)領(lǐng)域引發(fā)的連鎖反應(yīng)，值得各界深入探討與思考。

　　傳統(tǒng)教育模式長(zhǎng)期依賴統(tǒng)一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上忽視了學(xué)生的多元潛能。而AI技術(shù)的引入則為教育帶來(lái)曙光。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析與機(jī)器學(xué)習(xí)算法，AI能夠精準(zhǔn)剖析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力傾向及興趣愛(ài)好，進(jìn)而量身定制專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一變革不僅顯著提升學(xué)習(xí)效率，更為關(guān)鍵的是，從根本上促進(jìn)了教育公平。

　　教育角色的深度轉(zhuǎn)變，從知識(shí)灌輸?shù)侥芰λ茉?。隨著AI技術(shù)的興起，教育的角色正經(jīng)歷著深刻轉(zhuǎn)型。教育不再僅僅局限于知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，而是更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。未來(lái)的勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才的需求已發(fā)生了顯著變化，需要能夠與AI協(xié)同工作、具備創(chuàng)新思維及解決復(fù)雜問(wèn)題能力的復(fù)合型人才。因此，教育體系應(yīng)更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及持續(xù)學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。

　　展望未來(lái)，筆者認(rèn)為勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)將呈現(xiàn)出扁平化的趨勢(shì)，大致分為三類：前線工作人員、精英階層、機(jī)器人。前線人員將在更安全、更具人性化的工作環(huán)境中發(fā)揮重要作用；精英階層的范疇將更為廣泛，其核心能力在于提出關(guān)鍵問(wèn)題以及把握全局的戰(zhàn)略眼光；而機(jī)器人將逐漸成為人類工作中的同事，甚至可能擔(dān)任團(tuán)隊(duì)主管的角色。這種勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的變革對(duì)教育體系提出了新的挑戰(zhàn)，要求教育培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)勞動(dòng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。

　　香港在金融、醫(yī)療、旅游等領(lǐng)域具有顯著的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)這些領(lǐng)域與AI技術(shù)深度融合時(shí)，將孕育出具有可持續(xù)性和競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新成果。例如在金融領(lǐng)域，AI技術(shù)可助力精準(zhǔn)的風(fēng)險(xiǎn)管理和科學(xué)的投資決策；在醫(yī)療領(lǐng)域，AI能夠提升疾病診斷的準(zhǔn)確性和治療效果。

　　香港的高等教育系統(tǒng)在全球范圍內(nèi)享有盛譽(yù)。隨著AI技術(shù)的融入，其優(yōu)勢(shì)將得到進(jìn)一步強(qiáng)化。AI技術(shù)能夠加速科研進(jìn)程，推動(dòng)跨學(xué)科合作的深入開(kāi)展，并提升教育的個(gè)性化水平。這將吸引更多全球頂尖人才匯聚香港，為香港的長(zhǎng)期繁榮和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　培育多元型技能人才

　　為推動(dòng)AI與教育的深度融合，香港和內(nèi)地政府紛紛出臺(tái)了一系列相關(guān)政策。內(nèi)地教育部實(shí)施了人工智能賦能行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)智能技術(shù)與教育教學(xué)、科學(xué)研究的深度融合；香港則積極推動(dòng)AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，有大學(xué)成立了人工智能及教育相關(guān)的聯(lián)盟。上述政策和行動(dòng)為AI與教育的融合發(fā)展提供了有力的政策支持和保障。

　　合理且符合倫理的AI應(yīng)用不僅對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展有益，對(duì)于整個(gè)教育體系的完善及社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展都具有深遠(yuǎn)意義。其有助于培養(yǎng)出更多適應(yīng)未來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的專業(yè)人才，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，遵循倫理原則的AI應(yīng)用能夠確保技術(shù)發(fā)展始終堅(jiān)守人類的價(jià)值觀和道德底線，有效規(guī)避潛在的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。

　　在AI時(shí)代，跨學(xué)科合作顯得尤為重要。教育應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生跨越傳統(tǒng)學(xué)科的界限，整合不同領(lǐng)域的知識(shí)與技能，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。此外，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野也至關(guān)重要，使他們能夠深刻理解并有效應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，如氣候變化、公共健康危機(jī)等。具備跨學(xué)科素養(yǎng)和全球視野的學(xué)生將在未來(lái)多元化、快速變化的世界中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

　　教育的根本使命在于為國(guó)家和香港社會(huì)培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的杰出人才。如今，我們正站在一個(gè)全新的歷史起點(diǎn)上，人工智能與智慧科技的蓬勃發(fā)展為我們提供了重新審視教育本質(zhì)與價(jià)值的契機(jī)。香港作為“一國(guó)兩制”下的獨(dú)特窗口，應(yīng)充分發(fā)揮其國(guó)際化、多元化的優(yōu)勢(shì)，勇立教育創(chuàng)新的潮頭。

　　社會(huì)各界應(yīng)攜手并肩，共同迎接這個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的智慧時(shí)代，全力推動(dòng)教育創(chuàng)新，培育出具有全球視野和多元技能的未來(lái)人才。這不僅是對(duì)國(guó)家發(fā)展的積極貢獻(xiàn)，也是對(duì)香港繁榮穩(wěn)定的堅(jiān)定承諾。筆者堅(jiān)信，通過(guò)人工智能與教育的深度融合，定能構(gòu)建一個(gè)更加公平、高效且可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)，為未來(lái)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　（作者為香港創(chuàng)科發(fā)展協(xié)會(huì)創(chuàng)會(huì)主席）