從項目之初，老駱就到處走訪鄉(xiāng)村學校，那時候兒子出生不久，待兒子會走會跳，他就帶著兒子一起跑，貴州、江西、湖南、河北、河南、甘肅……幾百個鄉(xiāng)村學校跑下來，他思索著鄉(xiāng)村學校，到底缺什么？電腦到了，如何用起來？中國的教育公益事業(yè)是從捐贈物資，搭建校舍開始的，一直以來我們都缺鄉(xiāng)村教師，那么支教、遠程教學等方式，就顯得極為重要。雖然城市化進程減少了鄉(xiāng)村學校的數(shù)量，更多鄉(xiāng)村孩子有機會進入城市，進入條件更優(yōu)的學習環(huán)境，可現(xiàn)存的鄉(xiāng)村留守兒童仍是一個巨大的群體。

　　老駱說最初的日子很艱難，他把電腦拖到各個學校，后續(xù)了解才發(fā)現(xiàn)只有百分之三十左右的電腦教室正常開放。他想起那些束之高閣的捐贈物資，想著難道這些電腦教室，也是同樣的命運嗎？心急如焚卻面臨師資不穩(wěn)，電腦維護知識匱乏，家長不理解電腦的實際用途……老駱走入揪心困局，幾乎氣餒的時候，校友和朋友們一直支持著他。他大膽設想，跳過老師教的環(huán)節(jié)，電腦教室成為自由進入的學習空間，調(diào)動學生的好奇心和參與動力，讓他們主動探索和學習，通過對電腦的預先設置，大量的教學視頻，故事動漫，讓學生們邊看邊學。實驗取得了初步的成效，老駱的信心多了。我所參與的曉日春暉項目也就是在老駱全職做這個公益項目后，全面參與，一同發(fā)力。

　　他說，這就是他的終身事業(yè)。我問他，掙錢怎么辦？他很不好意思地說，掙錢的事情就沒辦法了，好在做這樣的公益更多是需要精力，加上還有其他像曉日春暉這樣的公益項目一起支持，就是虧欠了太太非常多。他在這里停頓了很久，沉默了。我懂他的不易，痛恨自己的問題太愚蠢。

　　結束這次通話，內(nèi)心一直無法平靜。想起參與曉日春暉的初衷，是認同公益可點亮人生之光的理念，是感動于義工們毫無物質(zhì)回報，卻投入的真誠和善良，于是希望成為其中一顆星星，或許我們的光微弱如此，但誰知道呢，也許有人能借這光走出黑暗。

　　電腦一部部進入鄉(xiāng)村學校，為科技的力量推動鄉(xiāng)村振興添一把火。期待著老駱，和一群像他這樣的人，以星星之火，燎鄉(xiāng)村學校之園地。