數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，手機(jī)早已不再是簡(jiǎn)單的通訊工具，而是人們獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、社交互動(dòng)的重要工具。然而，隨著越來(lái)越多未成年人過(guò)早接觸手機(jī)或擁有手機(jī)，手機(jī)沉迷導(dǎo)致了各類問(wèn)題，甚至極端事件屢屢發(fā)生。

 

　　在近日由《亞太日?qǐng)?bào)》舉辦的未成年人手機(jī)防沉迷主題沙龍上，家庭教育相關(guān)的權(quán)威專家就家庭、廠商和社會(huì)如何共筑數(shù)字防線建言獻(xiàn)策，呼吁各方攜手努力守護(hù)未成年人身心健康成長(zhǎng)。

 

 

　　在與會(huì)專家看來(lái)，智能手機(jī)已成為未成年人生活中不可或缺的工具，家長(zhǎng)要做的是讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)揮手機(jī)的工具價(jià)值、引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)，而并非簡(jiǎn)單地“一禁了之”。

 

　　共青團(tuán)中央發(fā)布的《全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況報(bào)告》顯示，未成年網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)到91.3%，遠(yuǎn)超其他終端。農(nóng)村未成年網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)到92.7%，是所有終端中唯一超過(guò)城鎮(zhèn)未成年（90.9%）的上網(wǎng)設(shè)備。同樣，手機(jī)是未成年網(wǎng)民擁有比例最高的上網(wǎng)設(shè)備，達(dá)到63.3%。

 

　　對(duì)于手機(jī)的態(tài)度，有些家長(zhǎng)要么完全禁止，要么放任不管，這種非黑即白的處理方式容易引發(fā)孩子的逆反心理或過(guò)度依賴。還有一些學(xué)校同樣采取了“一刀切”的管理辦法，多地學(xué)校出臺(tái)手機(jī)“禁令”，反而滋生了校園周邊店鋪違規(guī)租售、寄存手機(jī)、線上售賣“藏手機(jī)神器”等系列亂象。

 

　　清華大學(xué)認(rèn)證積極心理學(xué)指導(dǎo)師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師羅丹陽(yáng)老師表示，對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，手機(jī)在滿足社交需求、豐富娛樂(lè)生活、提供溝通渠道和安全保障方面，扮演著重要的角色，但困在手機(jī)里的孩子也正在經(jīng)歷心理和生理的雙重危機(jī)，因此，對(duì)未成年人使用手機(jī)進(jìn)行管理是必要的，這種管理并非完全禁止。

 

　　中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師殷強(qiáng)老師也認(rèn)為，完全禁止未成年人使用智能手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的，積極引導(dǎo)遠(yuǎn)比一味禁止更有效。

 

　　愛(ài)思青年公益發(fā)展中心理事長(zhǎng)、四川省家庭教育研究會(huì)特聘專家周玉亮提出了家長(zhǎng)合理管理孩子手機(jī)的建議。一是盡可能延遲孩子擁有自己手機(jī)的年齡，二是共同約定好手機(jī)使用的頻率和總時(shí)長(zhǎng)，家長(zhǎng)做好示范，三是鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)興趣，為孩子提供“高質(zhì)量陪伴”，和孩子共創(chuàng)替代性活動(dòng)。

 

嘉賓就未成年人手機(jī)防沉迷議題進(jìn)行對(duì)話

 

 

　　殷強(qiáng)從政策的角度分析了當(dāng)前手機(jī)防沉迷的政策措施，從政策規(guī)范、內(nèi)容引導(dǎo)、技術(shù)環(huán)境等多個(gè)方面構(gòu)建了符合未成年人合理使用手機(jī)的外部環(huán)境。例如，去年發(fā)布的《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)未成年人模式建設(shè)指南》將未成年人模式的建設(shè)范圍從應(yīng)用程序擴(kuò)大到手機(jī)為代表的移動(dòng)智能終端，讓終端和應(yīng)用程序共同進(jìn)行防沉迷工具的設(shè)計(jì)來(lái)形成保護(hù)合力。

 

　　殷強(qiáng)還建議，可以在立法和商業(yè)服務(wù)規(guī)范中明確規(guī)定，所有手機(jī)銷售平臺(tái)在售出新手機(jī)時(shí)，如果購(gòu)買者是未成年人的父母，平臺(tái)有義務(wù)提供數(shù)小時(shí)的防沉迷模式學(xué)習(xí)課程，以提升家長(zhǎng)自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

 

　　中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)委副秘書(shū)長(zhǎng)吳迪老師認(rèn)為，技術(shù)手段是一個(gè)重要的抓手，家長(zhǎng)可以借助豐富的技術(shù)手段管理孩子手機(jī)使用。目前，絕大多數(shù)的手機(jī)品牌都推出了防沉迷模式。例如，通過(guò)華為的家庭健康守護(hù)、小米的親子賬號(hào)等，家長(zhǎng)可以設(shè)置孩子使用各類應(yīng)用的時(shí)間限制，甚至將手機(jī)的使用限制在特定時(shí)間段。

 

　　吳迪表示，廠商可以繼續(xù)在用戶體驗(yàn)、跨設(shè)備聯(lián)動(dòng)、第三方應(yīng)用兼容性等方面進(jìn)行提升空間，也要加大宣傳、讓家長(zhǎng)能高效地找到防沉迷工具，從而及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育。只有廠商技術(shù)支持、家長(zhǎng)積極引導(dǎo)，才能形成合力，為未成年人構(gòu)筑一道堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)安全屏障。

 

 

　　吳迪表示，在政策的指導(dǎo)下，手機(jī)青少年模式的上線幫助未成年人減少網(wǎng)絡(luò)沉迷和不良信息影響方面發(fā)揮了積極作用。去年發(fā)布的《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)未成年人模式建設(shè)指南》，旨在為未成年人提供一種新的、更加安全的上網(wǎng)途徑。此次對(duì)未成年人模式的指導(dǎo)意見(jiàn)和功能升級(jí)主要體現(xiàn)在“三方聯(lián)動(dòng)”和“三個(gè)優(yōu)化”兩個(gè)方面。

 

　　吳迪進(jìn)一步解釋說(shuō)，“三方聯(lián)動(dòng)”是指未成年人模式建設(shè)范圍將由應(yīng)用程序APP擴(kuò)大到移動(dòng)智能終端、應(yīng)用程序、應(yīng)用程序分發(fā)平臺(tái)，三方打通軟硬件壁壘，形成保護(hù)合力。“三方優(yōu)化”指的是未成年人模式將在時(shí)間、內(nèi)容、功能三方面進(jìn)行管理升級(jí)。時(shí)長(zhǎng)管理方面，將由移動(dòng)智能終端統(tǒng)一控制總時(shí)長(zhǎng)，解決單個(gè)應(yīng)用程序分散計(jì)時(shí)、總時(shí)長(zhǎng)不可控的問(wèn)題。內(nèi)容管理方面，將在持續(xù)擴(kuò)充專屬內(nèi)容池的同時(shí)，分年齡段推薦適齡內(nèi)容。功能管理方面，將在保障使用需求的前提下，合理限制誘導(dǎo)沉迷功能，推動(dòng)便捷性和安全性雙提升。

專家周玉亮提出未成年人手機(jī)防沉迷建議

 

　　在周玉亮看來(lái)，技術(shù)層面硬件廠商在解決未成年人手機(jī)沉迷問(wèn)題的技術(shù)層面具有天然優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是實(shí)現(xiàn)一鍵切換模式、一鍵停機(jī)，還是一鍵提醒家長(zhǎng)，硬件廠商只需通過(guò)一個(gè)按鍵就能完成這些功能，用戶無(wú)需進(jìn)行復(fù)雜操作。這種設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)單高效，還能從根本上解決問(wèn)題。

 

　　他認(rèn)為，相比之下，如果僅僅依賴對(duì)APP廠商進(jìn)行規(guī)范，效果可能有限。頭部APP廠商通常會(huì)更注重合規(guī)，但中小型APP廠商由于用戶基數(shù)較小，可能會(huì)采取一些非常規(guī)手段來(lái)吸引用戶，甚至忽視青少年防沉迷的責(zé)任。從可操作的角度，與其花費(fèi)大量精力去規(guī)范成千上萬(wàn)的APP，不如用好硬件終端的防沉迷工具。